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初中语文《春》优秀教案设计

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  动 与 水 汗 是 聚 凝 获 收 会 体 深 又 乐 快 实 充 中 了 到 感 既 作 工 教 顾 回 , 束 结 以 可 于 终 天 今 期 学 一 的 碌 忙 张 紧 初中语文《春》优秀教案设计 《春》是现代散文家朱自清的作品。 《春》是朱自清的 散文名篇,最初发表于 1933 年 7 月,此后长期被中国中学 语文教材选用。 初中语文《春》优秀教案设计 1、理清课文写作思 路,理解文中描绘的几幅画面,体会作者对春天的热爱和对 未来的憧憬之情。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、学会品味文中清新、优美的语言。 4、学习细致观察、描写景物的方法。 有人说: “春天是插花的能手” , “春天是一位伟大的画 家” “春天是一个美丽活泼的天使。 ”同学们,你们喜欢春天 吗?(生:喜欢)为什么?(生答)是的,春天是美丽的,春天是 新鲜的,春天是充满活力的,这节课,我们就随着作家朱自 清一起去感受如诗如画的“春”(显示课题,作者)。首先让 我们走进作者 ( 出示作者画面 ) 请同学们边看画面边捕捉有 关作者的信息,看完后请学生讲“从‘作者简介’中,你获 得了哪些信息”?(学生说后)教师过渡:朱自清不愧是中国 现代文学史上独树一帜的散文作家,他笔下的《春》 ,脍炙 人口,令人叹为观止,现在就让我们追随作者的笔墨,一同 去领略大好春光。 学生听朗读,在听读过程中注意以下问题。 以 先 首 节 环 个 好 抓 按 须 必 率 效 到 会 体 地 深 们 我 中 程 过 践 实 求 要 和 范 格 严 了 行 进 都 面 方 等 析 分 试 测 改 批 业 作 堂 设 与 课 ;备 划 计 从 组 科 各 期 下 置 布 一 统 校 在 。 证 保 本 基 的 量 质 高 提 是 , 理 管 规 常 学 教 强 加 动 与 水 汗 是 聚 凝 获 收 会 体 深 又 乐 快 实 充 中 了 到 感 既 作 工 教 顾 回 , 束 结 以 可 于 终 天 今 期 学 一 的 碌 忙 张 紧 1.生字的读音。 酝 酿(yùn niàng) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 应和(hè) (过渡:通过听读,作者笔下的哪些景象在你脑海中形 成了美丽的画面?) 2.文中细笔描绘了春天的哪些景象?(草、花、风、雨、 人)(显示)对,作者正是抓住了这五幅画面浓墨重彩地描绘 春天的动人景象的。(显示绘春板书) (现在我们再一次去大好的春光中走一趟吧。看完图片, 师讲:作者眼中的春是这样美丽,你认为) 3.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情?(喜爱、赞 美) 4.哪些段落直接抒发了这种感情? (学生找出后全班有感情齐读,注意:读出作者的喜爱 和赞美之情)(显示“赞”) (过渡:春天原来这般充满魅力,怪不得人们都巴望漫 漫冬天快到尽头,渴盼这充满生机与活力的春天早日来临。 作家朱自清甚至把这种急切的心情变成了文字的呐喊) 5.你能找出文中盼春的句子吗?(女生齐读,注意读出作 者的急切和喜悦之情。)(显示“盼” ) 过渡:春天是美好的,有人喜欢那青青的草,有人钟情 于那争艳的花,还有人喜欢感受那和煦的风,更有人喜欢沐 以 先 首 节 环 个 好 抓 按 须 必 率 效 到 会 体 地 深 们 我 中 程 过 践 实 求 要 和 范 格 严 了 行 进 都 面 方 等 析 分 试 测 改 批 业 作 堂 设 与 课 ;备 划 计 从 组 科 各 期 下 置 布 一 统 校 在 。 证 保 本 基 的 量 质 高 提 是 , 理 管 规 常 学 教 强 加 动 与 水 汗 是 聚 凝 获 收 会 体 深 又 乐 快 实 充 中 了 到 感 既 作 工 教 顾 回 , 束 结 以 可 于 终 天 今 期 学 一 的 碌 忙 张 紧 浴那无声的雨,老师也对那争奇斗艳的花情有独钟。能让老 师读读吗? ①教师范读(过渡:同学们,你们知道老师为什么要这 么读吗?学生说) ②朗读指导 A 首先把握基调(喜悦) B 注意重音: 能体现春花特点的关键词要重读, 如: “让” “都” “满” “红” “粉” “白” “火” “霞” “雪” “甜” “闹” “遍地” “散” “眼睛” “星星” “眨”(指导完后请学生读出来) C 注意语速快慢和连停,如: “桃树、杏树、梨树” 、 “红 的像火、粉的像霞、白的像雪” “桃儿,杏儿,梨儿” “杂样 儿,有名字的,没名字的”等排比句整句话语速要稍快,各 排比句前一分句与后一分句之间要注意连读,同一句内不同 意义单位间要停顿,如“都开满了花/ 赶趟儿”;“花里/ 带 着甜味儿” “树上仿佛/ 已经满是……” 讲完后,请学生读。 (过渡:现在请用老师讲方法) ③先自由朗读,后齐读 。 (过渡:作者眼中的花鲜艳美丽,充满活力,你最喜欢 文中的哪些语句?) ④找出你最喜欢的句子,想想它写出了春花的什么特点? 以 先 首 节 环 个 好 抓 按 须 必 率 效 到 会 体 地 深 们 我 中 程 过 践 实 求 要 和 范 格 严 了 行 进 都 面 方 等 析 分 试 测 改 批 业 作 堂 设 与 课 ;备 划 计 从 组 科 各 期 下 置 布 一 统 校 在 。 证 保 本 基 的 量 质 高 提 是 , 理 管 规 常 学 教 强 加 动 与 水 汗 是 聚 凝 获 收 会 体 深 又 乐 快 实 充 中 了 到 感 既 作 工 教 顾 回 , 束 结 以 可 于 终 天 今 期 学 一 的 碌 忙 张 紧 然后说说它好在哪里。(同桌互相讨论) ⑤教师归纳总结 看来,作者笔下的花之所以这样五彩缤纷,生意盎然, 这与他善于运用写作技巧是分不开的。首先作者善于多角度 描写,不但通过视觉和味觉正面写花多,花艳、花甜,还通 过蜂闹蝶飞的繁忙情景从侧面来表现春花的这些特征。 正面 写作角度 侧面 蜂闹蝶飞 作者不仅多角度地描绘,而且非常注意层次,如由春花 想到秋实,由实写到虚,从“树上

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